Vandaag hebben we eerst gekeken naar de eerdere lessen. Wat hebben we toen gedaan? Wat hebben we al geleerd? En waarom doen we dit project eigenlijk?
"Dit doen we omdat we op een andere manier onderwijs moeten krijgen". "Ja,omdat Robots veel gaan doen van mensen".
Leerlingen vulden elkaar goed aan en hadden goed opgelet de vorige lessen!
.Erg knap dat ze dit nog konden vertellen.
Na de terugblik hebben we het kort over vogelperspectief en kikkerperspectief gehad. Wat betekent dat eigenlijk, waarom noemen ze dat zo en wat heeft dat met dit project te maken.
Ook hebben we het begrip kijklijnen (viseerlijnen) besproken.
"Dit doen we omdat we op een andere manier onderwijs moeten krijgen". "Ja,omdat Robots veel gaan doen van mensen".
Leerlingen vulden elkaar goed aan en hadden goed opgelet de vorige lessen!
.Erg knap dat ze dit nog konden vertellen.
Na de terugblik hebben we het kort over vogelperspectief en kikkerperspectief gehad. Wat betekent dat eigenlijk, waarom noemen ze dat zo en wat heeft dat met dit project te maken.
Ook hebben we het begrip kijklijnen (viseerlijnen) besproken.
Daarna heb ik de kinderen een filmpje laten zien van Huisje Boomje Beestje over schaduwen. Hierin wordt onder andere uitgelegd waarom je schaduw 's morgens anders is dan 's middags. Ze laten zien wanneer een schaduw groot of klein wordt en hoe je bijvoorbeeld een show kunt maken met schaduwen.
Dit filmpje heb ik laten zien als inspiratie. Zo krijgen de kinderen misschien ideeën over hoe hun ontwerp eruit kan gaan zien en wat ze allemaal met schaduwen kunnen.
De meeste kinderen waren erg enthousiast en wilden het graag gaan voordragen aan een andere klas.
Dit filmpje heb ik laten zien als inspiratie. Zo krijgen de kinderen misschien ideeën over hoe hun ontwerp eruit kan gaan zien en wat ze allemaal met schaduwen kunnen.
De meeste kinderen waren erg enthousiast en wilden het graag gaan voordragen aan een andere klas.