Vrijdag ben ik weer een dagje naar stage geweest. Ik heb besloten dat we 1 verhaal gaan spelen met de hele klas. Dit in verband met tijdgebrek. We hebben het verhaal verdeeld in drie scènes. Elk groepje kinderen doet één scène. Ik heb alle groepjes apart bij me geroepen om het verhaal verder uit te diepen en in chronologische volgorde te plaatsen.
Op de PABO heb ik een overheadprojector kunnen regelen. De kinderen gaan volgende week beginnen met het maken van de achtergronden, want die kun je dan op de project leggen.
Ook gaan we volgende week oefenen met het spelen van het verhaal.
Er zijn een paar leerlingen die liever geen 'toneel' speelden. Zij gaan de techniek in. De 'voorstelling' wordt namelijk opgenomen en er moeten wat geluidsfragmenten bij komen. Ik ben benieuwd of het allemaal gaat lukken. Volgende week hoor je meer!
Verhalen van kinderen
Er hebben weer twee kinderen aan een verhaal gewerkt voor op de website.
Met één kind heb ik de tekst al kunnen reviseren.
Per zin hebben we bekeken of hij goed geschreven was. Ik heb de zinnen voorgelezen en het kind heeft de zinnen verbeterd. Dit ging erg goed. Ik heb niks voorgezegd wat goed of fout was, maar doordat het kind hoorde wat hij getypt had ging hij hierover nadenken en zo kon hij zijn fouten achterhalen.
Een fijne methode die ik zeker vaker ga gebruiken.
Hieronder nog een aantal foto's van het proces.
Op de PABO heb ik een overheadprojector kunnen regelen. De kinderen gaan volgende week beginnen met het maken van de achtergronden, want die kun je dan op de project leggen.
Ook gaan we volgende week oefenen met het spelen van het verhaal.
Er zijn een paar leerlingen die liever geen 'toneel' speelden. Zij gaan de techniek in. De 'voorstelling' wordt namelijk opgenomen en er moeten wat geluidsfragmenten bij komen. Ik ben benieuwd of het allemaal gaat lukken. Volgende week hoor je meer!
Verhalen van kinderen
Er hebben weer twee kinderen aan een verhaal gewerkt voor op de website.
Met één kind heb ik de tekst al kunnen reviseren.
Per zin hebben we bekeken of hij goed geschreven was. Ik heb de zinnen voorgelezen en het kind heeft de zinnen verbeterd. Dit ging erg goed. Ik heb niks voorgezegd wat goed of fout was, maar doordat het kind hoorde wat hij getypt had ging hij hierover nadenken en zo kon hij zijn fouten achterhalen.
Een fijne methode die ik zeker vaker ga gebruiken.
Hieronder nog een aantal foto's van het proces.