Hoeden van Bono
Arjan Lammers kwam ons vandaag iets vertellen over de zes denkhoeden van Edward de Bono (2013).
Tijdens onze stage, straks als wij een baan vinden, maar ook op de PABO krijgen we te maken met allerlei verschillende mensen. Je moet met deze mensen kunnen overleggen en samenwerken.
Maar zoveel diverse personen hebben verschillende denkstijlen. Bono (2013) zegt dat je die verschillende denkstijl in beeld moet krijgen, die leren te accepteren en ze te gebruiken. Zo kunnen mensen in een team elkaar goed aanvullen.
De denkhoeden zijn namelijk een hulpmiddel bij creatief denken en problemen oplossen. Ze zorgen ervoor dat problemen vanuit verschillende perspectieven en creatieve manieren worden bekeken. Bono heeft 6 denkhoeden met ieder een eigen kleur.
In onderstaande afbeeldingen staat precies uitgelegd wat de hoeden betekenen.
Arjan Lammers kwam ons vandaag iets vertellen over de zes denkhoeden van Edward de Bono (2013).
Tijdens onze stage, straks als wij een baan vinden, maar ook op de PABO krijgen we te maken met allerlei verschillende mensen. Je moet met deze mensen kunnen overleggen en samenwerken.
Maar zoveel diverse personen hebben verschillende denkstijlen. Bono (2013) zegt dat je die verschillende denkstijl in beeld moet krijgen, die leren te accepteren en ze te gebruiken. Zo kunnen mensen in een team elkaar goed aanvullen.
De denkhoeden zijn namelijk een hulpmiddel bij creatief denken en problemen oplossen. Ze zorgen ervoor dat problemen vanuit verschillende perspectieven en creatieve manieren worden bekeken. Bono heeft 6 denkhoeden met ieder een eigen kleur.
In onderstaande afbeeldingen staat precies uitgelegd wat de hoeden betekenen.
Herken jij jezelf al in een bepaalde hoed?
Kijk eens rond in je omgeving, welke hoed dragen die mensen?
Voor de verwerking van het verhaal over de verschillende hoeden, kregen we de opdracht om een bepaalde hoed op te zetten en in die rol te kruipen. We gingen over een stelling vergaderen zoals dat in een team ook gebeurd.
Onze stelling ging over Laura Dekker, het meisje dat alleen rond de wereld wilde zeilen.
Degene met de blauwe hoed hebben het gesprek voor het grootste gedeelte geleid. Zij hielden overzicht, zorgden ervoor dat iedereen aan de beurt kwam in het gesprek, hielden zich goed op afstand en hebben het gesprek geëvalueerd.
De mensen met de andere hoeden hadden hun inspraak tijdens het gesprek.
Ik ben in de voetsporen van de groene hoed getreden. In het begin vond ik dit best moeilijk, omdat ik niet echt creatieve ideeën had over de stelling die wij hadden gekozen. Later kwamen we hier beter uit.
Op het gebied van Kind, Leren en Media merk ik dat ik steeds meer de groene hoed op zet. Eerst wist ik allemaal niet hoe bepaalde tools werkte en durfde ik het ook niet zo goed uit te proberen, maar nu kom ik erachter dat ik het leuk vind om nieuwe dingen uit te proberen.
Dankzij deze minor denk ik zeker dat ik op de scholen waar ik stage ga lopen of later ga werken een steentje bij kan dragen aan de ontwikkeling op het gebied van ICT.
Ik zal denk ik geen innovator worden, maar ik ben wel positief gaan denken over het gebruik van ICT in het onderwijs en daarom hoor ik zeker wel bij de early adopters.
Dit vind ik trouwens wel een hele prestatie die de minor teweeg heeft gebracht in zo'n 7 weken.
Want in mijn eerste blog beschreef ik nog dat ik mezelf een early majority of zelfs een late majority vond. Nu is het natuurlijk voor mij een uitdaging om teams en directeuren van andere scholen ook zo enthousiast te krijgen.
Wat ik hierboven heb beschreven, kun je voor een deel terug vinden in onderstaande afbeelding. Hier wordt de innovatie theorie gekoppeld aan de hoeden van de Bono.
Kijk eens rond in je omgeving, welke hoed dragen die mensen?
Voor de verwerking van het verhaal over de verschillende hoeden, kregen we de opdracht om een bepaalde hoed op te zetten en in die rol te kruipen. We gingen over een stelling vergaderen zoals dat in een team ook gebeurd.
Onze stelling ging over Laura Dekker, het meisje dat alleen rond de wereld wilde zeilen.
Degene met de blauwe hoed hebben het gesprek voor het grootste gedeelte geleid. Zij hielden overzicht, zorgden ervoor dat iedereen aan de beurt kwam in het gesprek, hielden zich goed op afstand en hebben het gesprek geëvalueerd.
De mensen met de andere hoeden hadden hun inspraak tijdens het gesprek.
Ik ben in de voetsporen van de groene hoed getreden. In het begin vond ik dit best moeilijk, omdat ik niet echt creatieve ideeën had over de stelling die wij hadden gekozen. Later kwamen we hier beter uit.
Op het gebied van Kind, Leren en Media merk ik dat ik steeds meer de groene hoed op zet. Eerst wist ik allemaal niet hoe bepaalde tools werkte en durfde ik het ook niet zo goed uit te proberen, maar nu kom ik erachter dat ik het leuk vind om nieuwe dingen uit te proberen.
Dankzij deze minor denk ik zeker dat ik op de scholen waar ik stage ga lopen of later ga werken een steentje bij kan dragen aan de ontwikkeling op het gebied van ICT.
Ik zal denk ik geen innovator worden, maar ik ben wel positief gaan denken over het gebruik van ICT in het onderwijs en daarom hoor ik zeker wel bij de early adopters.
Dit vind ik trouwens wel een hele prestatie die de minor teweeg heeft gebracht in zo'n 7 weken.
Want in mijn eerste blog beschreef ik nog dat ik mezelf een early majority of zelfs een late majority vond. Nu is het natuurlijk voor mij een uitdaging om teams en directeuren van andere scholen ook zo enthousiast te krijgen.
Wat ik hierboven heb beschreven, kun je voor een deel terug vinden in onderstaande afbeelding. Hier wordt de innovatie theorie gekoppeld aan de hoeden van de Bono.
Bronnen
Bono, E. & Grasman, G. (2013). Zes denkhoeden. Amsterdam [etc.: Business Contact.
Bono, E. & Grasman, G. (2013). Zes denkhoeden. Amsterdam [etc.: Business Contact.